Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Протопопов Ю.Н.
Изобразительное искусство: Интегрированная программа: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф, 2006

Программа рассчитана на четыре года обучения (135 учебных часов).

Представленное учебное пособие для педагогов сельской школы непосредственно связано с проблемой интегрированного обучения и приобщения подростков к русской традиционной культуре. Предлагаемый материал поможет педагогам декоративно-прикладного искусства в процессе художественного воспитания подростков и позволит учителю повысить свой уровень профессиональной подготовки, даст возможность более глубоко и дифференцированно использовать традиционные направления при создании программ, методических рекомендаций и пособий.

Кабкова Е.П.
Художественное общение на уроках искусства.
М.: ИХО РАО, 2004.

Монографическое издание посвящено проблеме развития способности к художественному общению у школьников на занятиях искусством. Развитие способности к художественному общению рассматривается автором как актуальная педагогическая проблема, приобретающая все большую значимость на фоне увеличивающегося потока информации, направленного на школьников. На основе большого педагогического и исследовательского опыта автор высказывает предположение, что развитие у школьников способности художественного общения и сопутствующего ему переноса информации в условиях резонансного взаимодействия направлений развития школьников и видов творческой деятельности может способствовать более продуктивному усвоению поступающей к школьникам разнообразной информации. Книга может быть полезна преподавателям всех видов образовательных учреждений, а также студентам педагогических училищ и вузов.

Савенкова Л.Г., Богданова Н.В., Торшилова Е.М., Кабкова Е.П., Ермолинская Е.А.
Проблемы дидактики образовательной области «Искусство»: интегрированные формы и технологии художественно-творческого развития детей. Пособие для учителя., 2006г.

В пособии предложены развивающие направления работы по изобразительному искусству с детьми разного возраста. Виды и формы деятельности раскрывают важные направления современной педагогики – интегрированные технологии обучения и полихудожественное воспитание детей, разрабатываемые в ГУ Институте художественного образования Российской академии образования.

Коротеева Е.И. Развитие способностей детей к художественно-творческой деятельности. – М.: Издательский дом Российской академии образования, 2005..

Издание посвящено проблеме развития способности детей к художественно-творческой деятельности. В монографии рассматриваются теоретические вопросы способностей, решаемые учеными в области психологии и педагогике искусства. Показана система развития способностей детей 6-10 летнего возраста в процессе освоения языка художественной выразительности живописи и графики, а так же рассматриваются методики расширения субъектного опыта эмоционально-образного постижения детьми окружающего мира.

Львова Е.П., Фомина Н.Н.,
Кабкова Е.П.
Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века. (Очерки истории). - Спб.: Питер, 2006.

Книга представляет собой первый том четырехтомного издания, посвященного истории мировой художественной культуры. Сюда включен материал, рассматривающий развитие художественной культуры, начиная с первобытного общества и вплоть до Нового времени в странах Запада, а также Арабского Востока, Китае, Индии, Японии. Большой раздел посвящен культуре Древней Руси. К изданию прилагается компакт-диск, содержащий богатый иллюстративный материал к каждому разделу и материалы хрестоматийного характера. Книга предназначена для учителей мировой художественной культуры, старшеклассников, а также для широкого круга читателей, интересующихся данной проблемой.

Львова Е.П., Кабкова Е.П., Некрасова Л.М., Стукалова О.В., Олесина Е.П. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения. - Спб.: Питер, 2006.

Книга представляет собой второй том четырехтомного издания, посвященного истории мировой художественной культуры. Здесь рассматривается развитие художественной культуры в XVII – XVIII веках в странах Западной Европы и России. К изданию прилагается CD-диск, содержащий обширный иллюстративный материал к каждому разделу и материалы хрестоматийного характера.
Книга предназначена для учителей мировой художественной культуры, старшеклассников, а также для широкого круга читателей, интересующихся данной проблемой.

Львова Е.П., Сарабьянов Д.В., Борисова Е.А., Фомина Н.Н., Березин В.В., Кабкова Е.П., Некрасова Л.М. Мировая художественная культура. XIX век. Изобразительное искусство, музыка и театр (+ CD). - Спб.: Питер, 2007.

Данное издание является первой книгой третьего тома четырехтомника, посвященного истории мировой художественной культуры. Сюда включен материал, отражающий развитие изобразительного искусства, музыки и театра в странах Западной и Юго-Восточной Европы, Скандинавии, США и России в XIX веке. К изданию прилагается CD-диск, содержащий более 800 иллюстраций и материалы хрестоматийного характера для первой, а также для второй книги третьего тома, посвященной развитию мировой литературы в XIX веке.
Книга предназначена для учителей мировой художественной культуры, старшеклассников, студентов гуманитарных факультетов, а также для широкого круга читателей, интересующихся данной проблемой.

Манн Ю.В., Стукалова О.В.,
Олесина Е.П.
Мировая художественная культура. XIX век. Литература (+ CD). - Спб.: Питер, 2007.

Наиболее значительная роль в общем движении культуры XIX века принадлежит литературе. Именно в это время литература раскрывается как искусство, создаваемое профессиональными писателями и поэтами. Развитие литературы оказывает определяющее влияние на все остальные виды искусства, задавая тон и направление поисков нового. Концентрация литературы как жанра искусства в данной книге позволит читателям соотносить литературу разных стран, сравнивать, находить отличия и общие линии развития.
К изданию прилагается CD-диск, содержащий материалы хрестоматийного характера. Книга предназначена для учителей мировой художественной культуры, старшеклассников, студентов гуманитарных факультетов, а также для широкого круга читателей, интересующихся данной проблемой.