Лаборатория экранных искусств
с проблемной группой информационных технологий
Зав.лабораторией: Баженова Лариса Михайловна –
кандидат педагогических наук, старший научный
сотрудник ИХО РАО.
О лаборатории.
Публикации, учебные программы,
Сотрудники лаборатории:
О Лаборатории:
Лаборатория экранных искусств занимается изучением возможностей использования экранных искусств (кино, телевидение, видеосъемки) в воспитании и художественном образовании школьников, что составляет одно из направлений современного медиаобразования.
Формирование грамотного зрителя основывается на развитии навыков восприятия и анализа фильмов и телевизионных передач, изучении языка экранных искусств, самодеятельном видеотворчестве учащихся.
Большое внимание уделяется работе по кинообразованию школьников различных возрастных групп. Она направлена на освоение традиций отечественной культуры: использование «золотого фонда» отечественного кино для работы по нравственно-эстетическому воспитанию учащихся; выявление нравственного потенциала современных фильмов для детей, соотнесение его с традициями отечественного кинематографа.
В процессе творческой деятельности учащихся при освоении экранных искусств формируется определенная нравственная позиция. Разрабатываются новые эффективные формы приобщения к экранным искусствам, основанные на активной творческой деятельности учащихся (видеотворчество, дискуссионные киноклубы, мастерские компьютерной графики и анимации и др.), включении кинодокументалистики в программу углубленного изучения учащимися экранных искусств. Стимулируется развитие полимодального восприятия в процессе анализа фильма; развитие эстетического отношения к жизни через формирование (на основе освоения киноязыка) мотивационных и деятельностно-творческих компонентов сознания.
Лаборатория проводит конференции и семинары по проблемам медиаобразования, изучает педагогический опыт. В перспективе - работа, направленная на подготовку педагогов в области медиаобразования и создание элективных курсов для школьников.
Сотрудники лаборатории:
 Баженова Лариса Михайловна -
кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России.
Занимается вопросами медиаобразования школьников, в первую очередь – учащихся начальных классов и подростков, ведет активную экспериментальную работу, руководит экспериментальной работой учителей. Автор программ, пособий для учащихся и учителей по формированию экранной культуры юных зрителей и детскому видеотворчеству. Проводит интернет-семинары для учителей.
Участвовала в международных конференциях и семинарах по медиаобразованию, в том числе проводимых совместно с BFI (Великобритания).
По вопросам медиаобразования публикуется с 1986 года.
автор учебного пособия «Наш друг – экран», 1995, соавтор цикла программ «Основы экранной культуры», «Медиаобразование школьников», «Медиакультура школьников» (разделы о школьниках младшего возраста). Последние публикации:
-
Медиаобразование как средство художественного развития младших школьников. – ж. «Начальная школа», № 5, 2002;
-
Экранные искусства в школе. – В кн.: «Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент». Материалы международной научно-практ. конфренции. Москва- Таганрог-Апатиты, 2002;
-
«Фильм рождается из мыслей…» - ж. «Искусство в школе», № 6, 2002;
-
История лаборатории кино и кинообразования. – В кн. «История художественного образования в России – проблема культуры ХХ века.» М.: РАО, 2003;
-
Работа с «проблемным» фильмом в детской аудитории. – ж. «Искусство в школе», № 1, 2004;
-
Чем фильм отличается от книги? – ж. «Искусство в школе», № 2, 2004;
-
Медиаобразование школьника. (1-4 классы.) Пособие для учителя. М.: ИХО РАО, 2004.
 Франко Галина Юльевна -
кандидат филологических наук, старший научный сотрудник, бакалавр религиоведения.
Ведущая тема исследования – формирование экранной культуры средних и старших школьников в контексте отечественных духовно-нравственных традиций.
Ведется работа с экранизациями произведений отечественной литературы, предполагающая следующие направления: отличие принципов изображения литературного произведения от кинематографической ленты; два различных принципа создания экранизации – путь поиска соответствия словесному образу и свободное размышление в кинематографической форме над литературно изображенной жизнью (своего рода «мышление» на кинематографическом «языке»); несходство авторских индивидуальностей писателя и режиссера, сюжетно-композиционные смещения и т.д.
Разрабатывается содержание и методика приобщения старшеклассников к отечественной культуре на материале документального кино – на примере отечественных документальных фильмов и телепередач. Рассматриваются следующие проблемы: образность в документальном кино, жанры документального фильма, способы и принципы его создания, стилевые течения в кинодокументалистике и др.
Деятельностный подход представляется очень важным принципом кинообразования. Опыты самостоятельной видеосъемки (видеотворчество) помогут ребятам глубже воспринимать представления об основных элементах киноязыка.
Ведется опытно-экспериментальная работа в школе № 600.
Любительский игровой фильм «Погорельцы» награжден почетной грамотой на конкурсе детских видеоработ «Мое открытие мира», организованном Департаментом образования г. Москвы и Московским институтом открытого образования в 2003 году.
Любительский игровой фильм «Мама мне подарила…» (автор и режиссер Г.Ю.Франко) на том же конкурсе был награжден почетной грамотой в 2004 году. Этот же фильм стал лауреатом XV Международного фестиваля программ для детей и юношества в 2004 году.
Среди публикаций:
Дидактический материал по теме «Экология и духовно-нравственная культура». -Москва – Калуга, 1994.
Испытание экраном. – В ж. «Народное образование», 1996, №7.
Основы духовно-нравственной культуры для старшеклассников.- В сб. «Медиаобразование». Под общей ред. Зазнобиной Л.С. – М., 1996.
Документальный экран в художественном образовании старших школьников. – В ж. «Искусство в школе», 2004, №4.
Искусство кино и отечественная культура. – В сб. «Программы дополнительного художественного образования детей».- М.: Просвещение, 2005
 Селиванова Татьяна Владимировна - старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук, руководитель проблемной группы "Информационные технологии в художественном образовании", художник, член Союза дизайнеров, преподаватель Мастерской художественного проектирования (art-edu-studio.ru).
Сфера научных интересов: специфика интеграции информационных технологий в художественное образование в процессе проектной творческой деятельности.
 Лисов
Алексей Николаевич -
научный сотрудник лаборатории «Экранных искусств», аспирант ИХО РАО.
Образование: Российская Академия музыки имени Гнесиных. Искусствовед.
Профессиональные интересы: изучение проблем восприятия киноискусства
молодёжной аудиторией
Публикации лаборатории:
- Бондаренко Е. А. - учебные пособия «Диалог с экраном», «Экскурсия в мир экрана» (программа «Обновление гуманитарного образования в России»)
- Усов Ю.Н. «В мире экранных искусств» (издание: SvR- Аргус, Москва, 1995г.),
- цикл учебных программ «Основы экранной культуры» для общеобразовательных и специальных школ с 1-11 классы ( руководитель авторского коллектива - Ю.Н.Усов, авторы программ - Баженова Л.М., Бондаренко Е.А., Усов Ю.Н.);
Учебные программы
Эксперимент. Презентация и анонс авторских программ.
Программа «Основы экранной культуры» (1-11 классы общеобразовательной школы). Авторы – Баженова Л.М. (1-3 кл.), Бондаренко Е.А. – 4-9 кл.), Усов Ю.Н. – 10-11 кл.).
Цель курса – эстетическое воспитание, формирование эмоциональной сферы, мировоззренческих установок учащихся средствами кино, ТВ,
видео. Форма реализации данной программы – художественно-творческая, познавательная деятельность во время специальных занятий, просмотров, обсуждений кино- и телефильмов; использование творческих заданий, развивающих навыки речевого общения в формах экранного повествования, восприятие экранного повествования как художественной коммуникации.
Программа «Медиакультура» учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы, лицеев, гимназий, центров дополнительного образования. Авторы – Баженова Л.М.(1-3 кл.), Бондаренко Е.А. (4-9 кл.), Усов Ю.Н. (10-11 кл.) Медиакультура рассматривается в контексте данной программы как система уровней эмоционально-интеллектуального развития школьников в области средств массовой информации: различных видов мышления, восприятия художественной и объективной реальности, умений интерпретировать, аргументированно оценивать виды информации, поступающие по медиаканалам, потребности в творческой деятельности на материале традиционных искусств и различных средств массовой информации - кино, ТВ. видео, печати, радио, компьютерной и мультимедийной технологии.
|
