Зав.лабораторией: Некрасова Людмила Михайловна -
 кандидат педагогических наук, старший научный 
 сотрудник ИХО РАО

 О лаборатории
 Темы исследований
 Актерско-режиссерские курсы 
 Сотрудники лаборатории:

Голкин Владимир Васильевич

Комлева Вероника Викторовна

Полянский Константин Анатольевич

Страхов Александр Владимирович

Семенова Елена Александровна

В повседневном укладе жизни театр может стать одной из немногих "экологических" ниш, в которых человек получает возможность стать соучастником коллективной художественно-творческой жизни. Сотрудники лаборатории рассматривают театр как специфический инструмент педагогики, а педагогику — как специфическую функцию театра.

Сотрудники лаборатории:

Некрасова Людмила Михайловна – 
заведующая лабораторией, кандидат педагогических наук. Театровед, специалист в вопросах социо-игрового преподавания МХК и театроведения.Закончила Государственный институт театрального искусства (ГИТИС, нынче РАТИ) по специальности история и теория театра. Занималась изучением проблем взаимодействия театра с другими искусствами, развитием театра в контексте художественной культуры.
Место театрального искусства в современной школе, - так определяется прикладной характер исследований. Автор учебных программ для школьников: «Час театра» (рекомендована МО РФ, 1995), «Театральная культура» (МО РФ, 2004).
Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Воспитание зрительской культуры старшеклассников на уроках мировой художественной культуры и факультативе по театру».
Участник театральных фестивалей спектаклей для детей и молодежи, которые проходят в Екатеринбурге, Самаре, Санкт-Петербурге. Является активным пропагандистом включения театральных технологий в современные образовательные методики.Регулярно и с удовольствием работает в различных жюри (театральных, школьных, государственных).
Поддерживает идею существования лаборатории как центра объединения исследовательских, образовательных, художественных (и иных созидательных) идей, проявляющихся в окружающем лабораторию мире.
 
 публикации на сайте:

Голкин Владимир Васильевич -
художественный руководитель Московского Школьного театра. Театральный режиссер по профессии. По роду деятельности работал театральным педагогом, редактором, сценаристом.
Сфера профессиональной деятельности – школьный, детский театр, организация и проведение детских театральных фестивалей, педагогических семинаров по проблемам детского театрального движения. Практическая сценарная, режиссерская и актерская деятельность по созданию детских театральных праздников.

Комлева Вероника Викторовна -
По образованию художник-декоратор и артдизайнер. Выставляла свои работы в Англии, США, Венгрии, Китае, Польше. Работала в центре раннего развития «Галеас», автор программ по живописи и дизайну для детей с З-х лет. Научный сотрудник и аспирант лаборатории театра. Исследует развитие эмпатии детей на основе их участия в мини-спектаклях по древним мифам и легендам.
Работает над диссертационным исследованием по теме: «Сюжетно-ролевая игра как условие создания образовательного пространства дошкольника».

Страхов Александр Владимирович – 
научный сотрудник лаборатории театра.
Окончил механико-математический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности математика, прикладная математика. В1989-1993гг. – актер Студенческого театра МГУ. В составе труппы театра выезжал на гастроли в Чехословакию (1991г.), в Шотландию в г. Эдинбург (1992г.)
В 1993г. принял участие в организации театра «Студенческие Театральные Мастерские МГУ», в котором работает по настоящее время в качестве актера и режиссера-постановщика, ведет учебные группы по дисциплине «актерское мастерство». Театр является структурным подразделением Культурного Центра МГУ. Коллектив регулярно принимает участие в общеуниверситетских мероприятиях, неоднократно становился лауреатом студенческого фестиваля «ФЕСТОС». На протяжении ряда лет (1994-1999гг.) приглашается с выступлениями в летний общемосковский студенческий лагерь «Алушта» (г. Алушта). Театр выезжал на гастроли в г. Екатеринбург (1996г.) по приглашению Екатеринбургского театрального института (ЕГТИ), стал лауреатом Пермского театрального фриндж-фестиваля (2003г.), фестиваля «Петергофская осень» (г. Санкт-Петербург), фестиваля «Первоцветы-2004» в г. Зеленоград (2004г.)
С 1999г. работает в театре «111» под руководством А.В. Гребенкина. Выезжал в составе труппы театра на гастроли в гг. Суздаль, Смоленск, Санкт-Петербург, на фестиваль «Золотая репка» г. Самара (2002г.), «Надежда России» г. Кемерово (2004г.)
С 2003г. – научный сотрудник лаборатории театра Института художественного образования РАО, аспирант.
С 2003г. ведет театральную студию в ГОУ СОШ № 543. 

Полянский Константин Анатольевич -
кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, режиссер, сценарист, драматург, член союза журналистов РФ и IFJ . Образование: Российская академия театрального искусства (ГИТИС).Профессиональные интересы: психолого-педагогические основы артистической деятельности, актерское мастерство, режиссура драмы, музыкальный театр.

Публикации: Размышление о роли культуры в современном обществе. // «Вопросы гуманитарных наук». М.: №6, 2003.
Выявление и развитие способностей к актерской деятельности. // «Искусство в школе». М.: №5, 2007.
Проблемы профессиональной подготовки преподавателя актерского мастерства. // Электронный журнал «Педагогика искусства». №4, 2008.

Семенова Елена Александровна -
научный сотрудник лаборатории «Театра», кандидат педагогических наук, актриса уличного Театра-Экс под руководством Юрия Берладина
Образование: 1.режиссёрский факультет по специальности «Режиссура». «Преподаватель режиссуры» Омского государственного университета имени Достоевского.
2.отделение «Клоунады, иллюзии и музыкальной эксцентрики» центра Циркового искусства г. Москвы.
Профессиональные интересы: Уличные театры мира
Основные публикации
1.Влияние теорий детской игры на работу актёров русских театров для детей с 1915 по 1938 гг. // Современные гуманитарные исследования, № 5(6). – М.: «Спутник», 2005. – 0,4 п.л.
2.Музыкальная эксцентрика как театральное пространство музыки наиболее благоприятное для формирования оригинального творческого мышления ребёнка. // Педагогические науки, № 5 (15). – М.: «Спутник», 2005. – 0,5 п.л.
3.Философия в школе в пространстве клоунады. Парадоксы. // Аспирант и соискатель, № 5 (30). – М.: «Спутник», 2005. – 0,1 п.л.
4.Пространство клоунады – естественная среда сохранения и развития парадоксального мышления школьников. // Вопросы гуманитарных наук № 3 (18). – М.: «Спутник», 2005. – 0,9 п.л.
5.Возможности искусства поэтико-романтической клоунады в формировании мечты как проявления творческой индивидуальности младших школьников. // Вопросы гуманитарных наук № 4. – М.: «Спутник», 2006. – 0,4 п.л.
6. Психолого-педагогические возможности развития творческой индивидуальности младших школьников искусством клоунады. // Вестник Университета Российской академии образования. Вып. 1. – М., 2007. – 0,4 п.л.

Темы исследований сотрудников

За последние два десятилетия к традиционным формам театрального воспитания и образования школьников (таким, как посещение ими профессиональных спектаклей, адресованным детям или взрослым, а также их участие в работе любительских театральных кружков и студий) добавились направления:
-  уроки театра в общеобразовательной школе для всех детей;
-  начальное специальное театральное образование;
- многостороннее вовлечение работников театра в жизнь об-щеобразовательной школы;
- включение элементов театра в организацию школьного педа-гогического процесса;
- использование театрального искусства в подготовке и повы-шении квалификации педагогических кадров.
Этими направлениями определяется содержание научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности сотрудников лаборатории театра.