ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
Предлагаем Вашему вниманию новую страницу сайта, на которой будем публиковать творческие работы детей и подростков с комментариями наших коллег - специалистов в области художественного образования.
Лиза Полюдова, 12 лет«Уменье складывать слова…»
Полюдова Е.Н.,
кандидат педагогических наук,
Sierra College , California , USA .
Писать о детском творчестве необыкновенно сложно. Еще более сложно писать о творчестве твоего собственного ребенка. Как рассказать о человеке, который с самого рождения с тобой? Тем более, рассказывать надо с позиции педагога. Воспринимать и оценивать творчество своего ребенка сложно еще и потому, что тебе дорого все, что он делает: его слова, смешныефразы, забавные и серьезные поступки. Но постепенно, по мере его взросления, ты, безусловно, ценишь все, что связано с вашей жизнью, но творчество и то, что создает этот человек, становится для тебя не просто забавой и личной ценностью. Ты понимаешь, что некоторые произведения затрагивают серьезные проблемы, волнуют тебя не меньше, чем произведения любимых авторов. В какой-то момент ты перестаешь воспринимать эти произведения как творчество своего ребенка. Ты ждешь новых, просишь прочитать, радуешься удачным рифмам, влюбляешься в новые образы. Мир открывает для тебя нового поэта, но тайна в том, как он появился на свете, как незаметно сформировался, ведь вы всегда были вместе.
Таким лирическим вступлением мне хотелось бы начать рассказ о юном 16-летнем поэте, Елизавете Полюдовой, моей старшей дочери. Вопрос становления творческого сознания – один из самых таинственных, как в искусствоведении, так и в педагогике. Исследования и статьи, посвященные биографии художников, не объясняют появления нового свежего взгляда на мир, и нам остается только еще раз удивиться при встрече с пробивающимися ростками творчества.
Лиза Полюдова, 12 лет
Интерес к слову у Елизаветы проявился с самого раннего возраста. Ей всегда нравились игры в слова, эксперименты в придумывании новых сочетаний слогов и слов. Еще до того, как научилась читать, полюбила поэзию Ирины Токмаковой, Юнны Мориц, Даниила Хармса. Могла подолгу читать, проговаривать, «смаковать» какое-либо стихотворение. Очень любила детские книги про рифмы, сочетания слов, игры в слова. Это не было специально организованным процессом, получилось как-то само собой. Пока читали перед сном, сформировались свои собственные предпочтения, и позже сама уже выбирала, что будем читать. Первые стихотворения появились в 10-11 лет, это был сценарий в стихах для домашнего спектакля «Кот в сапогах», небольшие четверостишия с попытками передать свое мироощущение. Интерес к слову проявлялся в разнообразной деятельности. В создании текстов для домашних спектаклей, например, на основе, сказок Сергея Козлова, которые потом были сыграны не раз перед родными и гостями. В издании домашней газеты вместе с дедушкой, младшей сестрой и двоюродным братом. В подростковом возрасте созданию новых, уже законченных по содержанию, стихотворений способствовало чтение серьезной литературы, попытки осмыслить свое место в жизни. Постепенно Лиза начинает интересоваться не только творчеством, но и биографией поэтов, пытается найти основу творчества. Вместе мы читаем поэтов разных эпох, и каждый поэт становится по-своему интересным, но безусловное восхищение Пушкиным, Лермонтовым, Ахматовой, Цветаевой, Бродским, Тарковским. Интересно проследить, как это происходило. Первое время Лиза просила меня почитать стихи вместе. Ребенку 12-14 лет сложно сориентироваться в безбрежном море поэзии. И вместе мы читали Пушкина, Рильке, Малларме, Пастернака… Без имен, просто стихотворения и наши впечатления. Удивляло, как ребенок мог замереть в восхищении после прочтения особенно понравившегося стихотворения. Постепенно определились вкусы и направления чтения, а позже, в 15-16 лет Лиза сама находит новые произведения и новые имена, берет в библиотеке книги воспоминаний, сборники стихов, активно использует Интернет для поиска новых произведений. Так, сама открыла для себя раннего Маяковского, Блока, Байрона. Это открытие – не прочитывание программных произведений, это сознательный поиск новых созвучий и образов.
Лиза Полюдова, 12 лет
И все же ответить на главный вопрос - как пробуждается в ребенке творчество – я не могу. Можно говорить о поощрении исследований и разнообразии интересных в любом деле с самого маленького возраста (рисование, лепка, строительство городов из песка, домики из коробок и многое другое). «Игры в слова», которые просто так, между делом, косвенно развивают чувство языка. Как активизировать интерес к чтению и самовыражению? Больше читать вслух и выразительно, подбирать необычные произведения, отмечать парадоксальность и яркость образов, удивляться вместе с детьми. Думаю, именно в этом главный секрет развития творческих способностей – умение удивляться, не стесняться своего восхищения, делиться им с маленьким человеком.
В последнее время о новых произведениях Лизы мы узнаем некоторое время спустя, она постоянно пишет наброски, пытается выразить свои чувства и отношение к жизни в новых произведениях. Стихи и темы растут вместе с ней, и новые темы – это осмысление жизни, самоосознание и особое восприятие мира и своей жизни. Я перечитываю их, у меня есть любимые, к которым возвращаюсь снова и снова, но не потому, что это стихи моей дочери. Образы и рифмы увлекают, дают пищу для размышлений, раскрываются в новом свете, помогают понять ускользающие стороны жизни.
Лиза Полюдова, 12 лет
Елизавета Полюдова
***
В моей душе бушует шторм
И ветер будит совесть мне,
И лес усталый за холмом
Сгорит не по моей вине.
Там солнца свет давно забыт,
Там нет и хлеба никогда,
Но ум моей печалью сыт –
Там все засохло на года.Но стихнет буря,
Ветер стихнет
И вновь отправится в моря
Корабль мысли мимоходной
И тот корабль – это я.
Ноябрь 2005
Она светила как звезда…
Она светила, как звезда
На тёмно-синем небе.
И точно знала путь туда
На том и этом свете.
Туда, где ждал он не её,
И ждал он не рассвета,
Туда, где нет ни рек, ни гор –
Он там все ждет ответа.
Он ждет ответа на вопрос,
Какой, он сам не помнил.
Не видел он во сне ни грёз,
Ни звезд, ни тьму рассвета,
Ни тёмно-синих облаков,
Полотнами одетых.
И видел лишь он смысл годов,
Веками обогретый.
Он видел суть и видел соль
Грядущих нам столетий.
И промахи, удачи, боль,
Растущую на свете.
Он мог сказать об этом вам.
Он мог, но не хотел он.
Он видел суть и видел соль
Грядущих нам столетий.
И промахи, удачи, боль,
Но боле не сумел он…
Март 2005Кошка.
Я – кошка. В тень ночных лесов
Войду и выйду незаметно.
И яркий мир дневных цветов
Я вижу как-то тихо, бледно.
Как будто кто-то подменил
Цвета, события, рассказы
На черно-белое кино
И на бессмысленные фразы.
Сижу я тихо под окном
И в дождь, и в снег,
И в град, и в зной,
И жду я только одного:
Когда нахлынет мрак ночной.
Когда я вновь увижу цвет
И в глади озера пустой,
Я посмотрю на лунный свет
И вновь к душе придет покой.Мне грустно видеть, как в окно
Стучится по ночам печаль.
И ветер шепчет лишь одно:
«Как город ваш унылый жаль…»
Как быстро тает вдохновенье,
От глупых мыслей, от тоски
И может лишь одно мгновенье
Стереть всю жизнь, как мел с доски.
Хочу я только прикоснуться,
Хочу поверить в чудеса,
Хочу забыть и окунуться,
Услышать счастья голоса.
2006Лунный рассвет
Светит одинокая луна
Над полуночной трепетной водой.
«Стала одинокой ты когда?» -
Ее спрашивает тихий прибой.
Освещая песок синевой,
Отвечает ему луна:
«Разве ты не один, прибой,
Одинока лишь я одна?»
«Чайки, рыбы, вода, песок,
Теплый ветер – мои друзья,
И не буду я век одинок,
Пока будут они и я».И луна, спрятав в туче лицо,
Светит желтым сияньем ланит.
Видно лишь из-под тучи кольцо
И все слышно, что говорит:
«Может, правда, что я – одна,
Редко солнце со мной говорит.
Или только поближе звезда
Своей важностью лишь утомит
Может, правда – моя судьба
Лишь светить на родные места
Или, может, была я груба
И душа моя, может, пуста?»И затухла тогда луна,
К горизонту склоняясь в тень,
Попрощавшись с прибоем, она
О нем думала целый день.
Снова ночь после зноя пришла,
Лунный вновь начался рассвет,
У звезды спросила луна:
«Одинока ты или нет?»
Посмотрев на нее с удивленьем,
Та от гордости ярче зажглась:
«Поражаюсь твоим я уменьем
Вечно в глупость какую-то впасть!»И луна грустно вспомнила воду
И тусклее чуть-чуть зажглась:
«Я не буду тогда одинокой,
Когда с неба смогу упасть!»
26 мая 2007***
Пульс, пульс
Тихо бьет в виски.
Он, он -
Первый знак тоски.
Грусть, грусть
Сердце будит мне
И, и
Тает в тишине.
Свет, свет.
Отчего не спишь?
Так, так.
Почему молчишь?
Дождь, дождь,
Отчего поешь?
Лед, лед.
Почему не пьешь?
Я, я
Только лишь спрошу
Чем, чем
В мире дорожу?
Кровь, кровь
Мысли мне несет.
Пульс, пульс
В ритм раздумьем бьет.
Пульс, пульс
Прекращает бить.
Я, я
Знаю, что спросить.
Ты, ты,
Сердце, для чего?
Лишь, лишь,
Чтоб любить его…
Июнь 2007***
Уменье складывать слова,
Дышать одними лишь словами.
И смысла ищет голова,
Когда душа поет цветами.
Цветы прозрачной глубины,
Цветы пленительного счастья,
Цветы в глазах горящей тьмы
И уходящего ненастья.
Метро, Москва 2007.***
Коль не пишется – не пиши,
Не дави из сердца дум.
Коль не дышится – не дыши,
Не насилуй юный ум,
Коль не борется – не борись,
А под слоем пыли спи,
А коль хочется – загорись
И собой других зажги.
2007***
Как покидают жизни нас,
Вовек мне не понять.
И я смотрю тебе в глаза,
И тяжело дышать.
И даже почему-то жду
Последнего глотка.
У смерти я на поводу,
А жизнь так коротка.
Дыши навек
Иль не дыши
Совсем. Нет сил смотреть.
Мне нужно наблюдать побег
Души и замереть.
И мысли в голове клубком,
Но я себя ловлю
На том, что я тебя давно,
Наверно, не люблю
2007***
Под одеялом горьких слез,
Оставив щелочку для сна,
В пропавший завернусь мороз,
Я жду, когда придет весна.
Не знаю, где. Я далеко
От дома своего и сна.
Глаза закрою – мне легко
И жить хочу, закрыв глаза.
Мне солнце освещает пусть
И греет сердца дикий вой.
Ах! Как же хочется уснуть,
Пойти туда, где мир живой.
И память вновь терзаю я
Мне мочи нет – хочу домой.
Туда, где звезды и друзья,
И город хмурый, но родной.
2007
***
Когда в пещере одеял
Свое дыханье слышишь,
То понимаешь, кем ты стал
И что собой лишь дышишь.
Когда среди друзей своих,
Свое лицо лишь узнаешь,
Забыв знакомых и родных,
Ты здесь лишь для себя живешь,
Когда пытаешься узнать
Ты лица в складках простыни
Их глаз секреты разгадать,
Быть может, вспомнить – кто они
Ты здесь один, один на всех,
И одинаков день за днем.
Ты это назовешь - успех,
А я скажу тебе – дурдом.
2008* * *
Нарисуй мне, нарисуй мне
Клетку на пустой странице,
Что-то важное, простое,
Что по сердцу было б птице.И оставь ты, и оставь ты
Холст пока почти пустой
Под просторными тенями
Или в рощице густой.И дождись ты, и дождись ты
Птицы трепетной полет:
Никогда не угадаешь,
Сколько времени пройдет.И когда же, и когда же
Птичка мимо промелькнет,
То заметит клетку сразу,
Радостно в нее впорхнет.Осторожно, осторожно,
Тонкой кисточки движеньем
Ты замкнешь узор, который
Станет клетки продолженьем.Нарисуй же, нарисуй же
Пару веток над оконцем
И пылинки, что, играя,
Кувыркаются под солнцем,
Тихий ветер, что в раздумье
Шелестит травой небрежно,
И сверчков, что на травинках
Так стрекочут нежно-нежно.Если птица, если птица
Без восторга наблюдает,
Молчаливо если смотрит,
Если песню не подарит,То не думай, то не думай
О своей тогда картине.
Это значит, это значит
Ей не место в этом мире.Если птица, если птица
Песню запоет волшебно,
Ты почувствуешь, картина –
Абсолютно совершенна.
Подними же, подними же
Ты перо чудесной птицы,
И свои инициалы
Помести в углу страницы
Все права защищены © Институт Художественного
Образования РАО (ИХО РАО) 2006-2009 гг.